<특별기고>제44회 스승의 날을 경축하며
 ▲ 신상구 국학박사 |
충청문화역사연구소장(국학박사, 시인, 문학평론가) 대산 신상구
해마다 5월 15일은 스승의 날이다. 스승의 날은 교사와 교수의 노고에 감사하는 취지로 만들어진 날인데 학교 폭력과 촌지 논란으로 여러 가지 규제가 많아 교사와 교수조차 불편해 하는 날이 되고 말았다.
스승의 날은 충남 논산시 강경여중고 RYC 단원들이 1958년 병중에 계시거나 퇴직한 선생님을 위문하기 위해 찾아뵙기 시작한 것이 유래가 되었다.
1965년에 백성을 보살피고 한글을 창제하신 세종대왕을 진정한 국민의 스승이라 여겨 세종대왕 탄신일인 5월 15일을 스승의 날로 변경하여, 각급 학교 및 교직단체가 주관이 되어 스승의 날 행사를 실시하여왔다.
그 뒤 1973년에 정부가 촌지와 체벌, 교육비리 등을 근절하기 위한 서정쇄신방침에 따라 사은행사를 규제하여 '스승의 날'이 폐지되었으나, 1982년 스승을 공경하는 풍토조성을 위하여 다시 부활되었다.
 ▲ 한국의 위대한 교육자들=신상구 박사 |
도산 안창호, 남강 이승훈, 포암 이백하, 길영희, 김란사, 천원 오천석 등은 한국의 존경받는 스승으로 알려져 있다. 도산(島山) 안창호(安昌浩)는 신민회, 청년 학우회, 흥사단을 조직하고, 평양에 대성 학교를 설립하였다. 3·1 운동 후 상해 임시정부의 내무 총장이 되어 독립운동을 했다.
남강(南岡) 이승훈(李承薰)은 1907년에 오산 학교를 설립하여 신학문과 애국 사상을 고취하였고 1919년 3·1 독립 선언에 민족 대표 33인의 한 사람으로 참가했다.
포암(逋巖) 이백하(李栢夏, 1899-1985)는 기미년 4월 1일 아우내 장터 항일독립만세운동을 주도하고 초중고 교사로 국회 전 부의장 김종호(金宗鎬, 1935-2018), 농수산부장관과 정부 장관을 역임한 정종택(鄭宗澤, 1935), 동국대 총장을 역임한 문학평론가 홍기삼(洪起三, 1940), 문학평론가 유종호(柳宗鎬, 1935) 등 수많은 훌륭한 인재를 양성하여 존경받고 있다.
길영희(吉瑛羲, 1900-1984)는 3·1만세 운동에 참여한 독립운동가이자 제물포고 초대 교장으로 헌신적인 노력으로 제물포고를 전국 최고 명문고 반열에 올려놓았다. 그는 제물포고의 ‘학식은 사회의 등불, 양심은 민족의 소금'이라는 교훈 아래 무감독시험, 개가식 도서관 등 독특한 제도를 운영하였고 학생들이 훌륭한 지도자로 성장할 수 있도록 이끌었다.
5·16군사혁명으로 1962년 인천중학교·제물포고등학교 교장에서 물러난 뒤, 1969년 충청남도 덕산(德山) 가루실에 가루실농민학원을 설립, 낙향하여 젊은 시절부터 오랜 꿈이었던 농민교육에 헌신하였다. 김란사(金蘭史, 1872-1919)는 시대를 앞선 여성 교육자이자 독립운동가로서 고종의 밀사로 국제회의에 파견될 만큼 뛰어난 인재였다.
이화여고에서 유관순 열사를 가르쳤다. 천원(天園) 오천석(吳天錫, 1901-1987)은 1932년부터 4년간 보성전문학교 교수로 재직하면서 강의 · 강연 · 논문 등으로 한국민족교육발전을 위하여 힘썼으나 일제의 탄압으로 중국 상해로 망명하였다.
광복과 함께 귀국하여 교육활동을 재개, 미군정청 문교부 차장 · 부장(1945∼1948)을 역임하면서 일제에 빼앗겼던 한국교육을 민주주의 초석 위에 재정립하는 일에 주도적인 역할을 하였다.
특히 교육계 원로들로 구성된 교육위원회를 조직하여 홍익인간의 교육목적 설정, 6·3·3·4제의 기간학제 제정, 국립서울대학교 창설 등을 주도하였고, 민주주의와 아동존중사상을 근간으로 하는 새교육운동을 추진하였다.
최근 설문조사 결과 학생들이 가장 기억에 남는 선생님은 항상 소통하는 자상한 선생님이 52%로 1위를 자치했고, 수업시간에 헌신적이고 열정적인 선생님이 20%로 2위를 차지했으며, 친구같이 허물없이 지냈던 선생님이 18%로 3위를 차지했다고 한다. 그리고 유머러스한 선생님, 상담과 생활지도를 잘 해주는 선생님도 인기가 있다고 한다.
반면에 학생들이 가장 싫어하는 선생님은 학생들의 의견을 무시하는 선생님이 37.1%로 1위를 차지했고, 편애하는 선생님이 26.7%로 2위를 차지했으며, 잘 가르치지 못하는 선생님이 22.8%로 3위를 차지했다고 한다. 그리고 화를 잘 내는 선생님이 11.8%로 4위를, 용모가 단정하지 않은 선생님이 1.6%로 5위를 차지했다고 한다.
예전에는 "스승의 그림자도 밟지 않는다"고 말할 정도로 스승을 존경하였다. 그런데 최근 설문 조사 결과 국민의 83%가 요즘 '학교 선생님들이 학생들에게 존경을 받지 못하고 있다'고 한다. 그래서 그런지 교원들이 학부모 민원과 폭력에 시달려 교원의 사기가 최근 5년 사이에 11.6%나 떨어졌다. 그리고 선생님들이 교권 하락과 생활지도의 어려움 때문에 최근 1년 새 교사의 87%가 사직을 고민하고 있고 명퇴하는 경우가 많다고 한다.
그리하여 선생님들의 권위를 세우자는 목소리가 여기저기서 높아지고 있다. 선생님들 자신부터 '권위의 바탕은 전문성과 헌신'이라는 점을 생각해 스스로 권위를 세우면서 지켜나가도록 노력해야 할 것이다.
교사는 교직을 성직으로 인식하고 오직 학생교육에만 전념해야 한다는 점을 간과해서는 안 된다. 선생님들 자신부터 학생과 학부모 앞에서 떳떳이 교육에 임할 수 있도록 참된 스승의 길을 걸어갈 수 있는 품격과 자질, 소양을 갖춰 스승의 자리를 되찾는 일이 절실하다.
국가적인 차원에서, 그리고 각급 학교 차원에서 선생님들이 학생교육에 전념할 수 있도록 교사의 잡무를 줄이고, 교사 1인당 학생 수를 낮춰 학생과 충분한 교감의 시간을 갖도록 여건을 만들어 줘야 한다. 그리고 과거에 비해 상대적으로 교권은 약화되고 있는 반면 학생의 권리와 인권이 강조되고 있는 사회적 영향으로 인해 요즈음 교사와 교수가 많은 어려움을 겪고 있는 만큼 학생인권조례에 상응하는 스승인권조례를 제정할 필요성이 있다.
교육부와 한국교총은 15일 서울 FKI타워에서 제44회 스승의 날 기념식을 개최했다. 이번 기념식에는 평생 교육에 헌신한 정부포상 및 장관 표창 수상자와 가족 등 300여 명이 참석했다. 이주호 대통령 권한대행 부총리 겸 교육부 장관과 이배용 국가교육위원회 위원장, 정성국 국민의힘 의원도 함께해 자리를 빛냈다.
이주호 대통령 권한대행은 기념사에서 “우리 모두에게는 인생의 중요한 순간마다 따뜻한 격려와 가르침을 주신 은사님이 계시다”며 “마음이 지치고 힘들 때 고민을 들어주시고 용기와 희망을 주셨던 선생님, 학업을 포기하고 싶을 때 배움의 기쁨을 일깨워 주신 선생님, 우리가 힘들 때 다시 일어설 수 있도록 지지해 주신 선생님들이 계셨기에 지금의 우리가 있다”고 강조했다.
<필자 약력>
.1950년 6월 26일 충북 괴산군 청천면 삼락리 63번지 담안 출생
부친 신종순(辛鍾淳), 모친 유옥임(兪玉任) 사이의 5남 2녀 중 장남
.아호 대산(大山) 또는 청천(靑川), 본관 영산신씨(靈山辛氏) 덕재공파(德齋公派)
.백봉초, 청천중, 청주고, 청주대학 상학부 경제학과를 거쳐 충남대학교 교육대학원 사회교육과에서「한국 인플레이션 연구(A study of korean inflation」(1980.2)로 사회교육학 석사학위를 취득하고, 국제뇌교육종합대학원대학교(UBE) 국학과에서「태안지역 무속문화 연구(A study of shamanic culture in Taean)」(2011.8)로 국학박사학위 취득
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>
<Special Contribution> Celebrating the 44th Teacher's Day
Director of Chungcheong Cultural History Research Institute (Doctor of Korean Studies, Poet, Literary Critic) Daesan Shin Sang-gu
Every year, May 15th is Teacher's Day. Teacher's Day was created to express gratitude for the hard work of teachers and professors, but due to school violence and controversies over village letters, many regulations have been put in place, making it an uncomfortable day for teachers and professors alike.
Teacher's Day began in 1958 when members of the RYC group at Ganggyeong Girls' Middle and High School in Nonsan, Chungcheongnam-do, began visiting their sick or retired teachers to comfort them.
In 1965, King Sejong, who cared for the people and created Hangul, was considered the true teacher of the people, so May 15th, the birthday of King Sejong, was changed to Teacher's Day, and schools and teaching organizations at all levels have been hosting Teacher's Day events.
In 1973, the government abolished 'Teacher's Day' by regulating the appreciation event in accordance with the policy of reforming the government to eradicate village letters, corporal punishment, and educational corruption, but it was revived in 1982 to create an atmosphere that respects teachers.
Dosan Ahn Chang-ho, Namgang Lee Seung-hoon, Poam Lee Baek-ha, Gil Yeong-hui, Kim Ran-sa, and Cheonwon Oh Cheon-seok are known as respected teachers in Korea. Dosan Ahn Chang-ho organized the Shinminhoe, Youth Student Association, and Heungsadan, and established Daeseong School in Pyongyang. After the March 1st Movement, he became the Minister of Home Affairs of the Provisional Government of the Republic of Korea in Shanghai and fought for independence.
Namgang Lee Seung-hoon founded Osan School in 1907 to promote new learning and patriotic thought, and participated in the March 1st Declaration of Independence in 1919 as one of the 33 national representatives. Poam (逋巖) Lee Baek-ha (李栢夏, 1899-1985) led the anti-Japanese independence movement at Aunae Market on April 1, 1919, and as an elementary, middle, and high school teacher, he is respected for nurturing many great talents, including former Vice-Chairman of the National Assembly Kim Jong-ho (金宗鎬, 1935-2018), former Minister of Agriculture, Fisheries and Government Minister Jeong Jong-taek (鄭宗澤, 1935), former President of Dongguk University and literary critic Hong Gi-sam (洪起三, 1940), and literary critic Yu Jong-ho (柳宗鎬, 1935). Gil Yeong-hee (吉瑛羲, 1900-1984) was an independence activist who participated in the March 1st Independence Movement and was the first principal of Jemulpo High School. With his dedicated efforts, he raised Jemulpo High School to the ranks of the most prestigious schools in the country. Under the motto of Jemulpo High School, “Learning is the light of society, and conscience is the salt of the nation,” he operated unique systems such as unsupervised exams and open-air libraries, and guided students to grow into excellent leaders.
After stepping down as principal of Incheon Middle School and Jemulpo High School in 1962 due to the May 16 Military Revolution, he founded Garusil Farmers’ Academy in Garusil, Deoksan, Chungcheongnam-do in 1969 and returned to his hometown, where he devoted himself to farmer education, which had been his long-held dream since his youth. Kim Ran-sa (金蘭史, 1872-1919) was a female educator and independence activist ahead of her time, and was so talented that she was dispatched to international conferences as a secret envoy of Emperor Gojong.
He taught Yu Gwan-sun at Ewha Girls' High School. Cheonwon Oh Cheon-seok (1901-1987) worked as a professor at Boseong College for four years from 1932, and worked hard to develop Korean national education through lectures, speeches, and papers, but was forced into exile in Shanghai, China due to Japanese oppression.
After returning to Korea after liberation, he resumed his educational activities and served as the Deputy Director and Director of the Ministry of Education of the US Military Government (1945-1948), playing a leading role in reestablishing Korean education, which had been taken away by the Japanese, on the foundation of democracy.
In particular, he organized an education committee comprised of senior figures in the education community and led the establishment of the Hongik Ingan educational purpose, the establishment of the 6·3·3·4 system, and the establishment of Seoul National University. He also promoted a new education movement based on democracy and the idea of respect for children.
According to a recent survey, the teachers that students remember most are the kind teachers who always communicate with them (52%), the dedicated and passionate teachers in class (20%), and the teachers who are like friends and close friends (18%). They also say that humorous teachers and teachers who are good at counseling and guidance are popular.
On the other hand, the teachers that students dislike the most are the teachers who ignore their opinions (37.1%), the favored teachers (26.7%), and the teachers who do not teach well (22.8%). The angry teachers (11.8%) came in fourth place, and the unsightly teachers (1.6%) came in fifth place.
In the past, people respected their teachers to the point where they would say, "I won't even step on my teacher's shadow." However, according to a recent survey, 83% of the public said that 'school teachers are not respected by students these days.' Perhaps because of this, teachers have suffered from parental complaints and violence, and teacher morale has fallen by 11.6% in the past five years. And it is said that 87% of teachers are considering resigning and many are retiring due to the decline in teacher authority and difficulties in student guidance.
Therefore, voices are growing louder here and there to establish the authority of teachers. Teachers themselves should think about the fact that 'the basis of authority is professionalism and dedication' and make efforts to establish and maintain their own authority.
Teachers should not overlook the fact that they recognize teaching as a sacred profession and should devote themselves solely to educating students. It is urgent for teachers themselves to regain their position as teachers by acquiring the dignity, qualifications, and qualities that will allow them to walk the path of true teachers so that they can proudly engage in education in front of students and parents.
At the national level and at each school level, teachers should be given less work to do so that they can focus on educating students, and the number of students per teacher should be lowered to create conditions for teachers to have sufficient time to communicate with students. In addition, teachers’ rights have been weakened compared to the past, while students’ rights and human rights are being emphasized. As teachers and professors are experiencing many difficulties these days due to social influences, there is a need to enact a teachers’ rights ordinance equivalent to the students’ human rights ordinance.
On the 15th, the Ministry of Education and the Korean Federation of Teachers’ Associations held the 44th Teachers’ Day ceremony at the FKI Tower in Seoul. About 300 people attended the ceremony, including recipients of government awards and ministerial commendations for their dedication to lifelong education and their families. Acting Deputy Prime Minister and Minister of Education Lee Joo-ho, Chairman of the National Education Commission Lee Bae-yong, and People Power Party lawmaker Jeong Seong-gook also attended and graced the occasion.
Acting President Lee Ju-ho emphasized in his commemorative speech, “We all have teachers who have given us warm encouragement and teachings at important moments in our lives,” and “We are where we are today because we have teachers who listened to our worries and gave us courage and hope when we were tired and struggling, teachers who reminded us of the joy of learning when we wanted to give up on our studies, and teachers who supported us so that we could get back up when we were having a hard time.” <Author's Biography>
.Born on June 26, 1950 in Dam-an, Samrak-ri, Cheongcheon-myeon, Goesan-gun, Chungcheongbuk-do
Eldest son of five sons and two daughters between father Shin Jong-sun (辛鍾淳) and mother Yu Ok-im (兪玉任)
.Pen name Daesan (大山) or Cheongcheon (靑川), family origin Yeongsan Shin clan (靈山辛氏) Deokjaegongpa (德齋公派)
.Graduated from Baekbong Elementary School, Cheongcheon Middle School, Cheongju High School, and Cheongju University's College of Commerce, Department of Economics. Earned a master's degree in social education from Chungnam National University's Graduate School of Education with a thesis titled "A study of Korean inflation" (1980.2), and from the Department of Korean Studies at the International Brain Education University (UBE) with a thesis titled "A study of shamanic culture in the Taean region" He received his Ph.D. in Korean Studies from the Department of Korean Studies, Taean (2011.8)
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