충북교육청, 행복교육지구 성과분석 온라인 보고회 진행

충북행복교육지구, 학교와 마을의 관계 속에 건강한 생태계 구축

임창용 기자 | 기사입력 2020/11/24 [15:30]

브레이크뉴스 충북임창용 기자=충청북도교육청(교육감 김병우)은 충북행복교육지구 정책 추진을 통해 행복교육지구의 방향성에 동의하고 참여하며 고민하는 구성원이 확대되었고, 지구별 주요 활동가를 매개로 한 소통 확대 전략이 구축되어 있다고 전했다.

이 같은 내용은 24일 오후 3충북행복교육지구 성과분석연구 정책연구온라인 최종보고회에서 나온 것이다.

최종보고회는 교육(지원)청 업무 담당자, ·군별, 마을교육활동가, 교원, 충북교육정책연구소 등 약 60여 명이 참석해 공주대학교 김은경 교수의 정책연구 결과 발표 및 질의응답의 순으로 진행됐다.

김은경 교수는 2019년에 개발한 충북행복교육지구 성장 지표 적용을 토대로 성장 과정을 분석하였으며, 도출된 결과를 바탕으로 교육적·정책적·사회적 의의를 종합적으로 분석하고, 성장 지표를 최종적으로 수정하여 발표했다.

최종성장지표는 5개의 상위요소인 비전 및 기본계획 수립, 교육 협력체제 구축, 학교-지역 연계, 지역 특색 활성화, 지속가능성 확보로 구성되어 있으며, 하위요소를 포함하면 40개의 지표로 구성되어 있다.

성장 지표를 적용한 지역은 청주, 충주, 제천, 보은, 옥천, 괴산지역으로 집담회, 면담, 워크숍 등을 통해 성장 결과를 도출하였으며, 11개 시·군 사업계획 내용을 중심으로 성장지표별 요소에 따라 지구 간 공통점과 특징을 분류·분석했다.

분석 결과 충북행복교육지구 정책 추진을 통한 개개인의 삶과 앎이 유기적으로 연계되는 경험을 통해 학교와 마을이라는 건강한 관계맺음이 구축되었다는 성과 분석이 도출되었다.

그러나 지역에 맞는 비전과 목표에 대한 치열한 고민과 공유, 민간 대상 공모사업에 대한 체계적인 고민, 교육(지원)-지자체 간 원활한 협력, 교육활동에 대한 기록, 검토, 성찰의 과정 강화, 학교와 마을 조직 간 안정적 협의체 구축, 학교 구성원의 이해도 증진, 업무담당자들의 소진 문제 해결 등이 개선 과제로 도출되었다.

김동영 학교혁신과장은 이번 정책연구를 통해 충북행복교육지구 4년간의 성과를 되돌아볼 수 있는 기회였으며, 정책연구 추진 상에서 발견되는 과제를 밑거름삼아 충북행복교육지구 2기 정책이 곧 발표될 예정이라고 말했다.

아래는 위의 글을 구글번역이 번역한 영문의 <전문>이다. [Below is an English <Full text> translated by Google Translate.]

Chungbuk Office of Education, Happiness Education District Performance Analysis Online Report Meeting

Chungbuk Happiness Education District, building a healthy ecosystem in the relationship between schools and villages

-im changyong reporter

The Chungcheongbuk-do Office of Education (Superintendent Kim Byeong-woo) said that through the implementation of the Chungbuk Happiness Education District policy, the number of members agreeing, participating and contemplating the direction of the Happy Education District has expanded, and a strategy to expand communication through major activists in each district has been established.

These contents came from the online final report on the “Chungbuk Happiness Education District Performance Analysis Research Policy Research” at 3 pm on the 24th.

The final briefing session was held in the order of presentation of policy research results by Professor Eun-gyeong Kim of Kongju National University and answering questions, with about 60 people attending the meeting of the Ministry of Education, City and County, village education activists, teachers, and Chungbuk Education Policy Research Institute.

Professor Eun-kyung Kim analyzed the growth process based on the application of the growth index of the Chungbuk Happy Education District developed in 2019, comprehensively analyzed the educational, policy, and social significance based on the derived results, and finally revised and announced the growth index. .

The final growth indicator consists of five high-level elements, such as the establishment of a vision and basic plan, establishment of an educational cooperation system, linkage between schools and regions, activation of regional characteristics, and securing sustainability. Including the lower elements, it is composed of 40 indicators.

The regions to which the growth indicators were applied were the Cheongju, Chungju, Jecheon, Boeun, Okcheon, and Goesan regions. Growth results were derived through meetings, interviews, and workshops, based on the elements of each growth indicator, focusing on the contents of 11 city and county business plans. It classified and analyzed the commonalities and characteristics of the Earth.

As a result of the analysis, a result analysis was derived that a healthy relationship between a school and a village was established through the experience of organically linking the lives of individuals and knowing through the promotion of the Chungbuk Happiness Education District policy.

However, fierce thoughts and sharing of visions and goals appropriate for the region, systematic thoughts on public offering projects for the private sector, smooth cooperation between the Education (Support) Office and local governments, records of educational activities, review, and reinforcement of the process of reflection, schools and villages Establishment of a stable council between organizations, improvement of understanding of school members, and resolving the exhaustion problem of staff in charge were identified as improvement tasks.

“This policy study was an opportunity to look back on the achievements of the Chungbuk Happiness Education District over the past four years, and the second policy of the Chungbuk Happiness Education District will be announced soon. Said.


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