 ▲ 최정훈 전남광주통합특별시의회 교육위원장이 지난 8월 28일 광주 시민협치진흥원 대강당에서 열린 ‘전남광주교육 희망포럼 2026’에 참석해 축사를 전달하며, 통합특별시교육청의 발전 방향과 교육공동체의 협력을 강조하고 있다. |
(브레이크뉴스 전남광주) 이학수 기자=전국 최초의 통합특별시 출범에 발맞추어 교육 분야에서도 시·도 경계를 허무는 거대 교육자치 모델이 본격 가동된다.
최정훈 전남광주통합특별시의회 교육위원장은 지난 28일 광주 시민협치진흥원 대강당에서 열린 ‘전남광주교육 희망포럼 2026’에 참석해 축사를 하고, 학생·교직원·학부모·지역사회가 합심해 선도적인 교육 모델을 정립해 나가자는 의지를 밝혔다.
이번 포럼은 전남광주통합특별시교육청 교육정책연구소가 주관한 행사로, ‘비전이 현실이 되다 - 통합특별시교육청, 어떻게 실현할 것인가’라는 주제 아래 개최됐다. 현장에는 교육청 관계자, 교육 전문가, 교직원, 학부모 등 300여 명의 교육공동체 관계자들이 대거 참석해 초광역 교육자치 출범에 대한 뜨거운 관심을 입증했다.
최정훈 위원장은 축사를 통해 “오늘 우리는 대한민국 교육 역사의 새로운 이정표를 함께 맞이하고 있다”고 선언하며, “민선 5기 출범과 맞물려 전국 최초로 뼛속까지 통합된 교육청으로서, 지역과 학교, 학생과 학부모가 다 함께 선순환하며 성장하는 광역 교육자치의 모범 답안을 제시하겠다”고 강조했다.
이어 최 위원장은 “이번 희망포럼은 단순한 정책 공유회를 넘어, 공공의 미래를 함께 설계하는 거대한 담론의 장”이라며, “이 자리에서 수렴된 귀중한 제언과 토론의 결과물들이 담론에 그치지 않고 내일의 학교 현장에서 살아 숨 쉬는 실천적 정책으로 구현되어야 한다”고 목소리를 높였다.
특히 최 위원장은 교육공동체 간의 거미줄 같은 소통과 협력이야말로 통합교육의 성패를 가를 핵심 열쇠라고 짚었다. 그는 “교직원, 학생, 학부모, 지역사회가 다 함께 머리를 맞대고 배움의 방향을 모색하는 민주적 과정이야말로 통합교육청의 진정한 출발점”이라며 ▲학생의 배움과 존엄성을 최우선에 둔 정책 설계 ▲학교 현장의 목소리를 즉각 반영하는 기민한 교육행정 ▲지역 산업 및 문화와 연계해 공존하는 교육생태계 조성을 3대 지향점으로 제시했다.
나아가 최 위원장은 의회 차원의 강력한 입법 및 재정 지원체계 구축을 약속했다. 그는 “교육은 곧 우리의 미래이며, 그 미래를 견인하는 것은 시·도민 모두의 공동 책임”이라고 전제한 뒤, “전남광주통합특별시의회 교육위원회는 통합교육이 학교 현장에 조기 착근될 수 있도록 현장 밀착형 소통을 강화하는 것은 물론, 지역이나 경제적 여건에 차별받지 않고 모든 학생이 최고 수준의 교육 서비스를 누릴 수 있도록 제도적·재정적 방파제 역할을 충실히 수행하겠다”고 다짐했다.
이날 행사의 본 섹션에서는 통합특별시교육청의 중장기 비전과 K-교육특별시 실현을 위한 구체적 추진 과제가 발표되어 눈길을 끌었다. 특히 출범 직전 시행된 ‘교육공동체 인식 및 정책 우선순위 설문조사’ 결과가 공개되어, 도농 간 교육 격차 해소, 초광역 교육 인프라 공유, 맞춤형 미래교육 지원에 대한 현장의 높은 열망이 데이터로 확인됐다.
이어진 지정 토론에서는 교육계 전문가와 학부모 대표, 시민단체 관계자들이 패널로 참석해 통합교육청 출범에 따른 구체적인 행정 통합 로드맵과 현장 밀착형 과제들을 놓고 열띤 공방과 제언을 이어갔다. 참석자들은 지역 특성을 살린 특화 교육과정 운영과 행정 인프라의 효율적 재배치가 시급하다는 데 입을 모았다.
이번 포럼은 광역 자치단체 간 통합이라는 대변혁 속에서 교육 분야가 나아가야 할 이정표를 명확히 제시하고, 지역 사회 전체가 소통하는 발판을 마련했다는 점에서 뜻깊은 시발점이 될 것으로 기대된다.
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Choi Jeong-hoon, Chairman of the Education Committee of the Jeonnam-Gwangju Metropolitan Council: “The Nation’s First Integrated Office of Education Will Set a New Milestone for Educational Autonomy in Korea”
Attended the ‘Jeonnam-Gwangju Education Hope Forum 2026’ and delivered a congratulatory speech… Emphasized the “Establishment of a Student-Centered, Region-Linked Educational Ecosystem” Educational Community Gathered at the Gwangju Institute for Civic Governance… Announcement of Survey Results on Tasks and Policies for Realizing the K-Education Special City
(Break News Jeonnam-Gwangju) Reporter Lee Hak-su = In line with the launch of the nation’s first integrated special city, a massive educational autonomy model that breaks down city and provincial boundaries is being fully operational in the education sector.
Choi Jeong-hoon, Chairman of the Education Committee of the Jeonnam-Gwangju Metropolitan Council, attended the ‘Jeonnam-Gwangju Education Hope Forum 2026’ held at the main auditorium of the Gwangju Institute for Civic Governance on the 28th. In his congratulatory speech, he expressed his determination to establish a leading educational model through the concerted efforts of students, faculty, parents, and the local community. This forum was organized by the Education Policy Research Institute of the Jeonnam-Gwangju Integrated Metropolitan Office of Education and was held under the theme, "Vision Becomes Reality – How to Realize the Integrated Metropolitan Office of Education." Approximately 300 stakeholders from the educational community, including Office of Education officials, education experts, teachers, and parents, attended the event, demonstrating intense interest in the launch of super-regional educational autonomy.
In his congratulatory remarks, Chairman Choi Jeong-hun declared, "Today, we are together welcoming a new milestone in the history of Korean education." He emphasized, "Coinciding with the launch of the 5th popular election, as the nation's first Office of Education integrated to the core, we will present an exemplary model for metropolitan educational autonomy where the region, schools, students, and parents all grow together in a virtuous cycle."
Chairperson Choi continued by emphasizing, “This Hope Forum goes beyond a mere policy sharing session; it is a grand arena for discourse where we collectively design the public future.” He further stressed, “The valuable suggestions gathered here and the outcomes of the discussions must not remain mere discourse but must be realized as practical policies that are alive and breathing in tomorrow’s school sites.”
In particular, Chairperson Choi pointed out that the intricate web of communication and cooperation among the educational community is the key to determining the success or failure of integrated education. He stated, “A democratic process where teachers, students, parents, and the local community all put their heads together to seek the direction of learning is the true starting point of an integrated education office.” He presented three major goals: ▲ policy design that prioritizes students’ learning and dignity, ▲ agile educational administration that immediately reflects the voices of the school field, and ▲ the creation of an educational ecosystem that coexists in conjunction with local industries and culture.
Furthermore, Chairperson Choi pledged to establish a strong legislative and financial support system at the parliamentary level. He began by stating, “Education is our future, and driving that future is the shared responsibility of all citizens of the city and province.” He then pledged, “The Education Committee of the Jeonnam-Gwangju Integrated Special City Council will not only strengthen field-oriented communication to ensure integrated education takes root in schools early on, but will also faithfully fulfill its role as an institutional and financial bulwark to ensure that all students can enjoy the highest level of educational services without discrimination based on region or economic conditions.”
In the main section of the event, the presentation of the Integrated Special City Office of Education’s mid-to-long-term vision and specific implementation tasks for realizing the “K-Education Special City” drew significant attention. In particular, the results of the “Survey on Educational Community Perception and Policy Priorities,” conducted just before the launch, were revealed. This data confirmed the high aspirations of the field regarding bridging the educational gap between urban and rural areas, sharing super-regional educational infrastructure, and supporting customized future education.
In the subsequent designated discussion, education experts, parent representatives, and civic group officials participated as panelists, engaging in heated debates and offering suggestions regarding the specific administrative integration roadmap and field-oriented tasks following the launch of the Integrated Office of Education. The participants unanimously agreed on the urgent need to operate specialized educational programs that leverage local characteristics and to efficiently reallocate administrative infrastructure.
This forum is expected to serve as a significant starting point, as it clearly presents a roadmap for the future of the education sector amidst the great transformation of integration among metropolitan and provincial governments, and lays the groundwork for communication within the entire local community.
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